为了进一步引导全体教职工深刻认识新时代师德师风建设的重要性，持续加强教师队伍职业道德建设，推动形成师德高尚、关爱学生、严谨治学的良好育人氛围，生命科学学院持续推进师德师风专题系列培训学习。继第一次集中学习后，学院围绕典型案例剖析和交流研讨等内容，组织开展第二次专题培训，进一步强化教师责任意识和育人使命。
2026年4月13日14:00，生命科学学院于教二—114教室召开师德师风专题系列培训第二次学习。会议由学院党委副书记秦晓飞同志主持，全院教职工参加。会上，李志红老师领学典型案例并作专题分析，全院教职工参加会议。与会教师围绕案例内容，结合学院实际，就导学关系、学生培养、师德师风、科研诚信和育人管理等具体问题进行了深入交流研讨。
会议聚焦当前教育教学和学生培养中的典型问题展开深入分析。通过案例学习，与会教师进一步认识到，导学矛盾的产生往往与师生沟通不畅、指导方式简单、学生心理状态关注不足、培养方向不清晰等因素密切相关。会议结合《新时代高校教师职业行为十项准则》等内容进行了进一步学习研讨。大家认为，师德师风建设必须贯穿教育教学、科研指导和人才培养全过程，教师不仅要守牢师德底线、严守学术规范，也要在日常工作中体现对学生的关心关爱，以更高标准履行立德树人职责。
在交流研讨环节，多位教师结合实际工作分享体会。大家一致认为，教师应以身作则，为学生树立良好榜样，注重提升学生调节能力和抗压能力；同时要更加关注学生学业状态、科研进展和心理变化，及时回应学生诉求，帮助学生化解成长过程中的困难和问题。针对当前师生在培养过程中面临的共性问题，与会教师表示，要进一步加强沟通交流，努力构建相互理解、相互尊重、协同共进的良好导学关系，推动形成和谐有序的育人环境。
学院党委书记、副院长丁文军同志在总结讲话中指出，教师责任重大，实验室氛围、科研生态和师生关系直接影响学生成长成才。学院要进一步加强教师之间、实验室之间以及师生之间的沟通协作，及时梳理师生培养中的共性问题和个性问题，凝聚共识、共同研讨、协同解决，切实提升育人工作的针对性和实效性，共同推动学院师德师风建设。
此次培训坚持以案例为镜鉴、以问题为导向，进一步增强了全院教职工对师德师风建设重要性的认识，也为学院持续优化育人管理机制、完善学生培养体系、营造风清气正的教育教学环境提供了有力支持。
